准备工作（一）内容的准备说到准备工作，很多教师都会想到去网上搜索、去准备材料，我们都知道区角有很多种类，比如表演区、生活区、美工区、益智区、建构区等等？

可以从两个方面入手，一是孩子，二是家长;

在孩子中开展调查，可以通过两种最直接的方式：1.教师观察！

教师通过观察孩子现有的游戏情况，可以发现哪些是孩子感兴趣的，哪些是孩子不喜欢的，哪些玩得时间长一点，哪些玩得时间短一点。

2.与孩子直接对话。

问问孩子自己喜欢玩什么样的游戏，为什么喜欢，希望教师为他们增添哪些材料或区角。

家长的调查可以发放问卷、邮件、短信、面谈等方式，请家长向教师反馈孩子在家喜欢玩的游戏等情况?

收集这些第一手的资料，可以帮助教师明确制作的方向，更好的发挥区角的作用。

（二）材料的准备材料的准备也是一个大问题，那么多的孩子，那么多的区角，所需要的材料一定是非常的多。

这些材料光靠幼儿园买是不太可能的，因为有些材料是不好买的，比如说角色区“小医院”会用到的药瓶?

这时就需要家长的帮助了。

利用家长资源也是有讲究的，有的教师会采取硬措施，每个孩子必须带，不带就会批评或是说一些怪话。

殊不知，这样会引起家长的反感，为自己今后开展工作增加困难?

所以教师一定要向家长说明这些材料是用来做什么的，可以在哪些方面给孩子提供帮助，从而取得家长的支持!

二、制作及完善1.教师制作;

准备工作完成后，教师面临的是区角的制作；

回顾过去的区角制作，我发现有一个问题大大的阻碍了制作的进度及工作量;

那就是没有实践就大量制作，结果是使用的时间不长、效果不好、目标达不到？

发现这一情况后，我在制作区角的玩具时，做一个自己先玩，如果自己玩起来都有困难，孩子玩起来就更困难了?

自己玩过之后再请个别的孩子玩一玩，并请他说一说玩这个玩具的感受等，根据孩子的体会再来发掘玩具的第二个、第三个甚至更多的功用，达到一具多玩的目的！

用这个方法可以在大批量投放之前去完善这个玩具，不但省时还省材料？

2.幼儿制作。

我一直都很赞成让幼儿和教师一起来制作区角的玩具，因为好处多多。

（1）幼儿的被重视感！

让幼儿参与到制作中，可以让幼儿感受到教师需要他的帮助，他对于教师和同伴来说是很重要的。

可以利用这一契机帮助自信心不够的幼儿?

以前带的孩子中有一个很自卑的孩子，做什么都会说“我不行！

我不会！

”导致这样的原因是父母对他的期望太高，批评太多，孩子久而久之就没有有了自信。

这个孩子画画得非常好，我在制作区角的时候，根据他的特长，让他帮忙制作拼图。

当其他的孩子兴致勃勃地玩他制作的拼图，他的脸上洋溢着久违的自信的光彩！

（2）幼儿的主人翁意识！

当幼儿看到自己的自己制作的玩具出现在区角时，会有一种自豪感，会更加珍惜自己的劳动成果，减少玩具的损坏；

制作玩具时还要注意以下几个方面：（1）数量够不够多！

数量不够，会影响区角活动的质量和引发幼儿之间的争抢。

（2）质量够不够好？

质量不够好，容易伤到幼儿和增加教师维护玩具的工作量?

三、区角的布置（一）区角的划分区角的划分是很有讲究的，分得好，可以更充分的发挥区角的作用，分得不好，则让区角的效用大打折扣。

区角划分可以遵循以下几个原则：1.动静划分？

如益智区、美工区、图书角属于静的那一类，在划分时可以放到一起；

表演区、建构区则属于动的那一类，在划分时可以放到一起。

2.类别划分?

在孩子进行区角活动时，我们会发现孩子们会把不同区角的玩具随意乱放，混淆使用，特别是益智区和角色区!

所以教师在区域划分时，一定要考虑到玩具的使用，不要将两个使用类似玩具的区角放在一起，以免引起用具使用上的混乱，给幼儿加大使用及整理上的难度。

如益智区和角色区可以用图书区或其他区隔开;

3.室内外划分。

在划分时，教师要考虑到哪些区角适合在室外哪些区角适合在室内。

在室外的区角，要考虑到用具的摆放、幼儿操作的便捷等。

要易于幼儿及教师整理和保管；

一构建多样化环境引发幼儿创新兴趣陶行知先生说：要解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会四岁的孩子开发智力幼儿园小班区角是幼儿园教育中非常重要的一部分，它是孩子们学习和成长的场所？

在小班区角中，孩子们可以通过各种游戏和活动，发展自己的认知、语言、社交、情感和身体等各个方面的能力；

那么，幼儿园小班区角有哪些呢！

1.角色扮演区：这是小班区角中最受孩子们欢迎的一个区域。

在这里，孩子们可以扮演不同的角色，比如医生、警察、消防员等等，通过模仿和表演，锻炼自己的语言表达和社交能力。

2.建构区：建构区是一个让孩子们自由发挥想象力和创造力的地方?

在这里，孩子们可以使用各种材料，比如积木、磁力片、泡沫板等等，自由地搭建、组合、创造各种形状和结构，培养自己的空间想象和手眼协调能力。

3.美术区：美术区是一个让孩子们发挥创意和表现力的地方；

在这里，孩子们可以使用各种颜色的画笔、颜料、纸张等等，自由地画画、涂鸦、剪贴，表达自己的情感和想法，培养自己的审美和艺术能力?

4.阅读角：阅读角是一个让孩子们接触书籍和阅读的地方。

在这里，孩子们可以自由地选择自己喜欢的书籍，翻阅、观察、借鉴，培养自己的阅读兴趣和阅读能力？

5.音乐角：音乐角是一个让孩子们接触音乐和表演的地方。

在这里，孩子们可以自由地演唱、跳舞、弹奏乐器等等，感受音乐的魅力，培养自己的音乐感和表演能力。

6.科学角：科学角是一个让孩子们探索科学和自然的地方；

在这里，孩子们可以进行各种实验和观察，了解自然界的规律和现象，培养自己的科学思维和探究能力?

平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散！

严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内？

生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米；

别落下厨房和卫生间，这是两个最能反映幼儿园卫生状况的场所，不可忽视！

这个还是很好设计的，可以设计成孩子们很喜欢的，就像动物或者是小火车之类的，这些都是非常的好看的，而且能够引发孩子的兴趣的。

希望能帮到你?

小班自然角的环境色彩要鲜明，动植物要易于观察、识别；

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，并努力探索其中的奥秘，尤其对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物更感兴趣。

因此，在创设小班自然角时，教师一定要选择色彩鲜明、形象生动、易于让幼儿观察认识的内容，并且要注意分类清楚？

比如：可以在自然角张贴幼儿熟悉的小动物或植物的图片，如兔子、鸡、鸭、鱼、水仙花等，让幼儿了解它们的外形特征。

还可以把水果和蔬菜装饰成各种娃娃，或者把种植的器皿设计成一列小火车、把花盆装饰成小动物的样子等，增添材料的新鲜感和趣味性，这样更能吸引幼儿进行欣赏和观察。

游戏名称：看谁抓的多适合年龄：小班幼儿;

所需材料：彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子?

制作步骤：1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像？

2、用剪刀剪出所画各种小动物头像；

3、用彩笔装饰小动物头像。

4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限！

5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别？

游戏价值：高效度：10分;

玩法过程：1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：小朋友起得早，走一走跳一跳，蹲下来跳上去，看谁跳得高又高!

教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正。

2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行！

3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

教学反思：通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功?

但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验？

要在活动中进一步探索、调整，使之更加有趣、好玩!